《植根沃土桃李香》專題配音文案

? ? 三年來，實驗區**和學校付出極大的熱情投入到實驗區工作建設中。三省教育廳精心遴選實驗區縣市及學校，并周密部署實驗區工作；各實驗區教育局專門制定了教育實習工作計劃，成立了教育實習管理組織機構。永吉縣**撥（）萬元專款修繕教師進修公寓用來專門接待我校實習學生；實驗區領導、教師應邀來我校為指導教師、實習生作報告。遼寧桓仁教育局不顧路途遙遠派專車來學校迎接實習生；林甸縣**撥專款用于指導教育實習工作；撫松教育局為我校實習師生統一安排食宿，還主動邀請我校教師教育研究院教師赴撫松實驗區開展了教育考察活動；東豐縣在09年甲流襲擾嚴重時刻，額外又在大楊、猴石兩鎮中學接待我兩組（）名實習生；烏蘭浩特一中把實習生安排在最好的文、理科重點班級。柳河八中放手讓實習生全英授課；開原、雙陽、榆樹、昌圖教育局和實習學校邀請我校教師進行校本研修活動；洮南一中、通化七中、舒蘭一中、烏蘭浩特一中、蛟河實驗中學等實習基地學校制定《實習指導教師遴選標準與管理辦法》，高標準、嚴格遴選指導教師，明確實習指導教師的職責與工作內容。甚至為每位實習生配備課程與班主任雙向指導教師。實驗區**和基地學校的各項舉措無疑為圓滿完成實習任務提供了切實保障，極大地提高了師范生的培養質量。

? ? 實驗區經過三年的建設、發展與深化，地方**與實習基地學校已由單純的支持者、合作者逐漸轉變為我校師范生培養的主體之一。實驗區**與學校培養主體意識的增強與角色上的轉換，意味著師范大學、地方**、中小學校已經成為教師教育合作發展的共同體。我們和實驗區的**與學校達成共識：接待實習不再是一般意義上的崗前演練，而是真正把中學的課堂看做是高校課堂的延伸，作為培養優秀教師的主體每一方，在教育和指導師范生樹立正確的職業理念，提高素養，提高從教水平、能力諸方面承擔著責任；同時，東北師大在這個共同體中承擔起面向基礎教育、研究基礎教育、服務基礎教育和引領基礎教育的神圣使命。

? ? “動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”。教師教育東北實驗區，為實習生們提供了一個展示自我，提高自我，鍛煉自我，超越自我的平臺，三年來，我校共有3969名莘莘學子赴各實驗區歷練成長，共完成課時（）節，平均授課（）節，（）人承擔過班主任工作。融入實驗區的實習學生，得到實驗區**、學校的親切關懷和悉心指導，用他們的智慧和汗水參與了實驗區的建設。他們深切地體會到，這不是以往意義上的教育實習，而是一種全新理念指引下的實踐體驗。?

配音 ? ?