東北師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)巡禮專題配音文案

? ? 在共和國版圖的雄雞翹首之處，是廣袤無垠的東北松江平原，這一方豐腴的沃土孕育了一所著名的高等學(xué)府——東北師范大學(xué)。作為一所伴隨著新中國教育()年成長壯大的國立師范大學(xué)，矢志不渝地肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承和為基礎(chǔ)教育服務(wù)的神圣使命。六十五載櫛風(fēng)沐雨，半個(gè)世紀(jì)薪火相傳，她從烽火硝煙中走來，開辟了服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育長達(dá)二十年的長白山之路，而今又踏上了教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)新的征程。

? ? 教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。國家和人民群眾對教育事業(yè)新的需求，為教師教育如何發(fā)展提出了新的歷史命題。()年溫家寶總理來我校視察工作中，為我們指明了教師教育的發(fā)展方向。培養(yǎng)教育家是師范大學(xué)的使命，培養(yǎng)大批教育家是總理殷切的囑托！為落實(shí)未來教育家的培養(yǎng)戰(zhàn)略，全面提升教師教育的質(zhì)量品位，學(xué)校經(jīng)過深入研究和充分論證，提出培養(yǎng)優(yōu)秀教師和教育家的實(shí)踐方案，決定面向東北三省建立教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)。()，東北師范大學(xué)與東北三省教育廳簽訂互建教師教育創(chuàng)新東北試驗(yàn)區(qū)協(xié)議。2008年9月，學(xué)校召開教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議，宣布實(shí)驗(yàn)區(qū)正式啟動(dòng)。

? ? 校長史寧中指出: “在新培養(yǎng)模式框架下構(gòu)建了一個(gè)師范大學(xué)、地方**與中小學(xué)校三位一體的教師培養(yǎng)平臺。本著多方互利原則，使得原來由大學(xué)獨(dú)立完成的人才培養(yǎng)過程，變?yōu)橛纱髮W(xué)與地方**、與基礎(chǔ)教育一線學(xué)校來共同完成?！睂?shí)驗(yàn)區(qū)代表對實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)充滿期待，他們一致認(rèn)為：“東北師大教師教育創(chuàng)新東北實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目的實(shí)施，必將推動(dòng)地方基礎(chǔ)教育的改革，提高實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的學(xué)科素養(yǎng)和執(zhí)教能力，推動(dòng)農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。”會(huì)上，劉益春副校長具體闡釋了實(shí)驗(yàn)區(qū)功能。（1,本科生實(shí)踐教學(xué)；2，基礎(chǔ)教育研究,3中小學(xué)教師培訓(xùn),4，基礎(chǔ)教育信息平臺）／（孟廳長、王廳長、孫廳長講話）。／教育部領(lǐng)導(dǎo)也對我校的“U-G-S”教師教育培養(yǎng)模式盛贊有嘉：／（管培俊司長講話）。

? ? 方向已經(jīng)確定，航船開始起錨，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，它定位了東北師范大學(xué)在探索教師教育發(fā)展道路上新的坐標(biāo)。學(xué)校精心謀劃與實(shí)踐探索的U-G-S教師教育創(chuàng)新模式，并制定了 “縣域集中，混合編隊(duì)，巡回指導(dǎo)，多元評價(jià)?！?實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)踐教學(xué)工作的指導(dǎo)方針。2008年以來，東師師生的足跡踏遍了白山黑水、松遼大地，截止到2011年，已經(jīng)有22個(gè)縣市暨110所基地學(xué)校加入東師實(shí)驗(yàn)區(qū)。北從黑龍江林甸南到遼寧喀左，東起吉林撫松西至內(nèi)蒙烏盟，實(shí)驗(yàn)區(qū)覆蓋了東北三省和內(nèi)蒙地區(qū)。三年來，三方合作不斷深入，師范大學(xué)、地方**、中小學(xué)基地學(xué)校，達(dá)成高度共識：未來教育家的培養(yǎng)是我們共同的責(zé)任和使命；基礎(chǔ)教育研究和質(zhì)量提高是我們共同的義務(wù)和追求。正在全面建設(shè)和走向深化的實(shí)驗(yàn)區(qū)，凸顯出“?！！甭?lián)合培養(yǎng)、共同受益的合理性及其特色優(yōu)勢，已經(jīng)走向合作共贏、共同發(fā)展的良性循環(huán)。為師范人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、基礎(chǔ)教育服務(wù)建立起堅(jiān)實(shí)而又廣闊的平臺。

配音 ? ?