?? 廣播電視節目制作和傳播的語境是—個特殊語境。其與日常談話語境一個最大的區別，就在于許多時候傳播者面前沒有交流實體，傳播對象并不在眼前，一句話，廣播電視節目語境經常處于虛擬話境當中。在日常的口頭言語文際中，無論“獨白”還是“對話”，語言交流的雙方就在現場，這是一個實實在在的現實語境。拿人際交流來說，面對面的直接交流是最普遍的方式，交流的雙方互為發話人和聽話人，不僅有表情、動作參與其中，更有及時的反饋做談話的催活劑，即便是不見面的電話聯系或書信聯系，那問答之間的雙向交流心態、情態、語態(語言形態)確實存在著。而組織傳播中的“獨白”，一方面常會有參與者的插話，另一方面，哪怕是主講人的“一言堂”，但聽話人的神情、動作乃至會場、課堂的紀律、氣氛都會給主講者
以明確的反饋，主講人完全可以根據現場觀察到的反饋及時做出調節，比如調節講話內容的深淺、話量的增減、語速的快慢、音調的高低、音量的大小，等等。
??? 播音員主持人在節目中有許多面對鏡頭、面對話筒的“獨白”，他們語言交流的對方——受眾并不在面前；記者在報道現場的述評，其話語指向也并非現場的人，而是收音機、電視機前的聽觀眾，顯然這些語言活動都可歸為“獨白”式，但是細究起來，廣播電視節目中獨白式言語與日常種種獨白式言語不盡相同，這中間的語言心理更為復雜。虛擬語境中的“獨白”還不像講課、作報告的“獨白”，后者面前有聽課、聽報告的傳播對象，如前所述，后者能夠得到反饋，從而使“獨白”順利、有效地進行。廣播電視節目虛擬話境中的獨白雖然也能夠順利進行，但卻未必是“有效”的。如果缺乏實際的經驗，沒有交流對象的虛擬語境必然會給人帶來一種語言心理上的“陌生感”，因為不適應這種生活中少有的特殊語境，就會發生語言指向的
模糊和語言目的的失落，最終失去了有聲聲言中那種“交流性”很強的活力，而陷入令人尷尬的“背詞“念稿”的窘境。 ?

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