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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)校專題片配音吉林化工學(xué)院“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”工作配音文案

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吉林化工學(xué)校作為吉林省唯一一所化工高等學(xué)校，自1958年建校以來，在半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中為國家和吉林省地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，特別是為中國石油天然氣股份有限公司吉林石化分公司（原吉林化學(xué)工業(yè)公司，以下簡稱“中油吉化分公司”）的發(fā)展提供了大量的技術(shù)和人才支持，形成了同生共長、水乳交融的合作關(guān)系。

經(jīng)過50余年的發(fā)展和建設(shè)，學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為化工優(yōu)勢突出，特點鮮明，以工為主，理、工、文、管、經(jīng)、醫(yī)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬普通高等學(xué)校，設(shè)有39個本科專業(yè)，其中化學(xué)工程與工藝專業(yè)于2009年通過了全國工程教育專業(yè)認證。

近年來，學(xué)校為適應(yīng)我國高等教育大眾化形勢的需要，加快教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力開展工程素質(zhì)教育。2006年，學(xué)校認真總結(jié)教育教學(xué)工作，適時提出了深化素質(zhì)教育的思想，并開始了對工程素質(zhì)教育的認識和探索；2007年，學(xué)校獲得教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀以后，確立了培養(yǎng)現(xiàn)代工程師的基本構(gòu)想；2008年，學(xué)校召開了積極開展工程素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線現(xiàn)代工程師的教學(xué)工作會議，工程素質(zhì)教育全面展開；2010年，學(xué)校再次召開以“深化工程素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代工程師”為主題的教學(xué)工作會議，總結(jié)開展工程素質(zhì)教育的經(jīng)驗，進一步深化工程素質(zhì)教育教學(xué)改革。

?目前，學(xué)校為了緊緊抓住教育部實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的契機，發(fā)揚學(xué)院“面向生產(chǎn)與管理一線，崇尚工程、知行并重、堅持走實踐育人之路”的辦學(xué)傳統(tǒng)，傳承“校企合作，育人成才”的辦學(xué)特色，在工程教育改革取得了一系列成果的基礎(chǔ)上，進一步深化校企合作的工程教育人才培養(yǎng)模式改革，遴選部分學(xué)生參與學(xué)校試點工作，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會和石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展的卓越工程師后備人才，制定本方案。

一、重要意義

實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃是學(xué)校貫徹落實*的十七大提出的“走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強國”等戰(zhàn)略部署，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重要舉措。對學(xué)校面向社會需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教育教學(xué)改革，增強畢業(yè)生就業(yè)能力具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

二、指導(dǎo)思想

卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的實施要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹*的教育方針。貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的精神，建立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，進一步明確主動服務(wù)國家戰(zhàn)略要求、主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念，樹立“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來”的工程教育理念，改革和創(chuàng)新工程教育人培養(yǎng)模式，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)、工程實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和石油化學(xué)工業(yè)需要的工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化，增強我國的核心競爭力和綜合國力，做出應(yīng)有的貢獻。?

三、培養(yǎng)目標(biāo)

以中油吉化分公司的工程實際為背景，以石油化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過程為主線，培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德和社會責(zé)任感，具有扎實的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，擁有較強的實踐能力和分析問題能力，初步的管理能力和解決問題能力，具有一定的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和危機處理能力，具有初步的工程設(shè)計和科技開發(fā)能力，能夠基本勝任現(xiàn)場從事產(chǎn)品的生產(chǎn)、營銷、服務(wù)或工程項目的施工、運行和維護等工作，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會和石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展需要的現(xiàn)場工程師。

四、 參與專業(yè)?

結(jié)合學(xué)校實際情況，采取在優(yōu)勢專業(yè)先行試點，逐步推廣的辦法選擇參加“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)。首先選擇通過教育部工程教育專業(yè)認證、國家特色和省級特色的本科專業(yè)作為試點，分別是：

（1）化學(xué)工程與工藝專業(yè)（通過全國工程教育專業(yè)認證、國家特色專業(yè)、吉林省特色專業(yè)）

（2）過程裝備與控制工程專業(yè)（國家特色專業(yè)、吉林省特色專業(yè)）

（3）自動化專業(yè)（吉林省特色專業(yè)）

五、 培養(yǎng)學(xué)制

根據(jù)學(xué)校以本科教育為主的實際情況，施行本科4年學(xué)制。

六、 培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

參照“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的通用標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）和全國工程教育專業(yè)認證的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、校企合作優(yōu)勢和各專業(yè)的特點，在學(xué)校“培養(yǎng)面向生產(chǎn)與管理一線的現(xiàn)代工程師”工作成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前“深化工程素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代工程師”工作，總結(jié)開展工程素質(zhì)教育的經(jīng)驗，制定了各專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，并將標(biāo)準(zhǔn)細化為知識能力大綱，依據(jù)知識能力大綱對課程進行整合，將知識能力的培養(yǎng)落實到具體的課程和實踐環(huán)節(jié)。

七、 培養(yǎng)模式

與中油吉化分公司共同實施“3+1”校企合作的培養(yǎng)模式。

學(xué)生累計3年時間在校完成規(guī)定課程的學(xué)習(xí)。以夯實理論知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)工程實踐能力為核心，認真總結(jié)學(xué)校開展工程素質(zhì)教育的經(jīng)驗，按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法和手段，制定符合培養(yǎng)模式要求的教學(xué)大綱，選用目的明確、行業(yè)特色鮮明的教材，由學(xué)校教師和企業(yè)工程師共同完成在校學(xué)習(xí)期間的理論與實踐教學(xué)工作，著力推進基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)方法，理論與實踐并重，課內(nèi)與課外結(jié)合。

學(xué)生累計1年時間在中油吉化分公司學(xué)習(xí)。由企業(yè)和學(xué)校結(jié)合教學(xué)、科研和生產(chǎn)實際情況，共同制定學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案，共同構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。以企業(yè)為主、學(xué)校為輔的方式，共同實施培養(yǎng)過程，共同評價培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)期間，主要學(xué)習(xí)企業(yè)的先進技術(shù)和先進企業(yè)文化，深入開展工程實踐活動，結(jié)合生產(chǎn)實際進行實習(xí)、實訓(xùn)，完成課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，參與企業(yè)技術(shù)改造和工程項目，培養(yǎng)職業(yè)精神、職業(yè)道德，強化工程實踐能力。

八、 企業(yè)培養(yǎng)方案

為指導(dǎo)學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的教學(xué)過程，學(xué)校和中油吉化分公司聯(lián)合制定企業(yè)培養(yǎng)方案，對學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)計劃、具體實施企業(yè)、工程實踐條件及師資配備等方面做出明確規(guī)定.

九、 政策措施

1. 組織保障

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的指導(dǎo)和實施工作由學(xué)校和中油吉化分公司共同承擔(dān)，并在學(xué)校組成“教務(wù)處——教學(xué)院——參與專業(yè)”的三級管理體制，與中油吉化分公司所屬的“工程實踐教育中心”，共同構(gòu)成“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”組織管理體系。

（1） “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中油吉化分公司領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)院及專業(yè)負責(zé)人、相關(guān)職能部門負責(zé)人組成 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。負責(zé)制定支持政策，調(diào)配扶持資金、保障教學(xué)條件，確定培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)規(guī)格及培養(yǎng)數(shù)量。

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（2） 教務(wù)處

在“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，教務(wù)處負責(zé)組織教學(xué)院各試點專業(yè)制定“卓越工程師”培養(yǎng)計劃和執(zhí)行方案，為“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組提供決策依據(jù)。協(xié)調(diào)中油吉化分公司共同實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，同時嚴(yán)格執(zhí)行校企合作制定的教學(xué)質(zhì)量保障體系，有效開展教學(xué)管理工作。

（3） 工程實踐教育中心

中油吉化分公司負責(zé)學(xué)生在所屬工程實踐教育中心學(xué)習(xí)階段的各項教學(xué)工作，包括選拔經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員作為企業(yè)教師，安排實習(xí)、實訓(xùn)場所，進行安全生產(chǎn)教育等工作。

（4） 教學(xué)院

教學(xué)院負責(zé)制定和具體實施各專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃實施方案”，負責(zé)學(xué)生遴選、日常教學(xué)、學(xué)籍管理等二級管理工作。

（5） 參與專業(yè)

參與專業(yè)在教學(xué)院的指導(dǎo)和管理下，負責(zé)制定教學(xué)計劃，執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)，開展教研活動，并配合工程實踐教育中心完成企業(yè)培養(yǎng)階段的各項教學(xué)工作。

2. 經(jīng)費保障

（1）學(xué)校設(shè)立專項資金用于支持“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，并按照參與專業(yè)建設(shè)要求，加大撥款力度，進一步完善教學(xué)設(shè)施。

（2）通過課題立項等措施，向上級主管部門請求資金支持。

（3）通過幫助中油吉化分公司等企業(yè)進行技術(shù)改造、項目研發(fā)等方式，尋求企業(yè)的資金援助。

3. 學(xué)生遴選

各參與專業(yè)在本科二年級學(xué)生當(dāng)中采取自愿報名、擇優(yōu)選擇的方式遴選30-40名理論基礎(chǔ)扎實、實踐能力較強的學(xué)生參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。

4. 教學(xué)管理

由學(xué)校和中油吉化分公司共同負責(zé)教學(xué)管理工作，進一步完善教學(xué)質(zhì)量評價體系。

在原有建立在系級和教學(xué)院的年度教學(xué)工作考核制度基礎(chǔ)上，依據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，增加企業(yè)教學(xué)工作考核制度，制定相應(yīng)的評價辦法。

進一步完善現(xiàn)有的教學(xué)信息發(fā)布制度，對重要的教學(xué)信息進行分類，在教學(xué)院、系、工程實踐教育中心等不同層面不定期的進行信息發(fā)布，為教學(xué)管理提供適時有效的信息。

充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量管理體系的作用，科學(xué)組織、有效評價、高效管理、適時調(diào)整，確保“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的教學(xué)效果及其人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5. 畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生達到《吉林化工學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》關(guān)于畢業(yè)條件的規(guī)定要求，具備較好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)人文素質(zhì)、工程技術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)，并由合作企業(yè)認定具有從事現(xiàn)場工程師工作的基本能力后方可畢業(yè)。

6. 教師評聘與考核

由學(xué)校和中油吉化分公司聯(lián)合完成學(xué)校教師和企業(yè)教師的選拔、培訓(xùn)、聘任及考核工作。

（1） 學(xué)校參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的教師應(yīng)具備在石油化工行業(yè)企業(yè)或本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)的工程經(jīng)歷；企業(yè)被聘任為“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”教師的工程師應(yīng)有5年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷。

（2）教師的選拔工作采取以學(xué)校為主導(dǎo)，企業(yè)有效參與的方式，由各教學(xué)院和中油吉化分公司人事部推薦擬聘任教師。

（3）學(xué)校和中油吉化分公司需對擬聘任教師進行培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，對學(xué)校教師應(yīng)注重提高其工程經(jīng)驗和工程實踐能力；對企業(yè)教師應(yīng)重點培訓(xùn)教學(xué)方式和教學(xué)方法。

（4）擬聘任的學(xué)校教師和企業(yè)教師均需通過學(xué)校和中油吉化分公司聯(lián)合組織的試講，試講過程中應(yīng)重點考察教師理論聯(lián)系實際的能力。

（5）教師試講和培訓(xùn)合格后，由學(xué)校發(fā)給聘書，正式聘任為“吉林化工學(xué)院‘卓越工程師教育培養(yǎng)計劃’專（兼）任教師”。

（6）由學(xué)校和中油吉化分公司按照教學(xué)質(zhì)量評價體系標(biāo)準(zhǔn)共同以定期和不定期方式對教師進行考核。對學(xué)校教師的考核重點要從由原有側(cè)重評價理論研究和發(fā)表論文，轉(zhuǎn)向評價工程項目設(shè)計、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面；對企業(yè)教師要重點考核其教學(xué)方式、方法及教學(xué)效果等方面。

十、教學(xué)研究?

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是教育部為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》組織實施的重大項目，是提高工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)工程。學(xué)校有關(guān)部門和單位加大實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的研究力度，深入開展教學(xué)研究工作。學(xué)校高教研究所、教務(wù)處和有關(guān)的教學(xué)院，將緊密結(jié)合企業(yè)培養(yǎng)實際，與合作企業(yè)一道，以立項研究、召開交流會、研討會和教研活動等形式，不斷總結(jié)試點專業(yè)的成功經(jīng)驗，借鑒其它參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的兄弟院校好的做法，圍繞卓越工程師校內(nèi)和在企業(yè)培養(yǎng)階段的教育任務(wù)，堅持人文精神與科學(xué)精神融合、通識教育與專業(yè)教育整合、個性培養(yǎng)與社會責(zé)任并重，強化學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，研究如何進一步完善校企合作的人才培養(yǎng)機制，不斷整合和優(yōu)化課程體系，積極探索教學(xué)組織形式，改進教育教學(xué)方法，為其它專業(yè)實施推廣“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”提供典范，進一步培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會和石油化學(xué)工業(yè)發(fā)展需要的卓越工程師后備人才的培養(yǎng)工作。

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