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【旁白】伴隨著共和國(guó)前進(jìn)的鏗鏘足跡，沐浴著高等教育改革的春光，一所以培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才、有著60年辦學(xué)歷史的本科大學(xué)，——長(zhǎng)春工程學(xué)院在育人之路上書寫著歷史篇章。
【旁白】就在這個(gè)普通大學(xué)里，有一位普普通通的教師被人們所熟知，他的事跡被人們口口相傳。
【旁白】他就是張文，一位深受學(xué)生喜愛(ài)、有著40年教齡的普通教師。在同事的眼中，他是一個(gè)有追求、有原則的好老師；在學(xué)生的心里，他是一個(gè)既嚴(yán)格又慈愛(ài)的好老師。他熱愛(ài)教育，追求理想。在他眼里，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，只要認(rèn)真培養(yǎng)，他們都將成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。他連續(xù)多年被學(xué)生評(píng)為“最受人愛(ài)戴的的老師”。
【旁白】張文出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。他通過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了上大學(xué)的夢(mèng)想。大學(xué)畢業(yè)后，他又如愿以償?shù)某蔀橐幻鈽s的人民教師，任教于吉林省水電學(xué)校（長(zhǎng)春工程學(xué)院的前身）。
【旁白】在此后的教學(xué)生涯中，他緊緊抓住每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)來(lái)努力充實(shí)和武裝自己，邊實(shí)踐邊提高。先后到大連理工大學(xué)、武漢水利電力大學(xué)、河海大學(xué)等高校進(jìn)修學(xué)習(xí)。
【旁白】他憑借毅力考入河海大學(xué)，全日制攻讀碩士研究生。研究生畢業(yè)后，他放棄了企業(yè)高薪的機(jī)會(huì)，毅然選擇了吉林，選擇了學(xué)校，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從此，在三尺講臺(tái)上，他一站就是40年。
【旁白】張老師為教最顯著的特點(diǎn)就是對(duì)好學(xué)生嚴(yán)格，對(duì)落后生關(guān)愛(ài)。嚴(yán)格體現(xiàn)在高標(biāo)準(zhǔn)上，關(guān)愛(ài)體現(xiàn)在細(xì)微中。凡是他執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生，他基本上都能叫出每個(gè)人的名字，就連跟他共事多年的老師們，都對(duì)此驚訝不已。他是一名專業(yè)技術(shù)課教師，卻常常義務(wù)承擔(dān)著課外輔導(dǎo)員的工作。他關(guān)心著學(xué)生們專業(yè)技能的掌握，更關(guān)注著學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)成才。
【旁白】沒(méi)人要求他做這些本不是他份內(nèi)的工作，而他卻堅(jiān)持做的更好，做的更多，用他自己的話說(shuō)，“我就是為老師而生的，我熱愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，我喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄穑绻衼?lái)生我還要當(dāng)老師”。他幾十年如一日，他自發(fā)的、默默的做著他想要做的事情，追求他鐘愛(ài)的教育事業(yè)的最高境界。
【旁白】張文在教育事業(yè)中付出了太多太多的辛勞和汗水，當(dāng)桃李滿天下，師生共同分享喜悅的時(shí)候，無(wú)情的病魔卻悄然來(lái)到了我們最敬愛(ài)的人身邊。1995年，張文不幸被確診為胃癌，并伴有糖尿病，醫(yī)生宣布他文的生命只有半年時(shí)，同校任教做學(xué)生工作的妻子王萍，無(wú)法面對(duì)這一切，恍若突然間，天塌了，太陽(yáng)失去了光澤。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，王萍知道別無(wú)選擇，只有與自己的丈夫一道挑戰(zhàn)病魔，與命運(yùn)抗?fàn)帯?/div>
【旁白】親人和朋友善意的欺瞞最終沒(méi)能逃過(guò)張文的眼睛，得知自己得了絕癥后，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。他并非懦弱，而是心有不甘，難道正值當(dāng)年的他就這樣倒下了嗎？難道生命就要這樣結(jié)束了嗎？課程還沒(méi)有講完，學(xué)生的畢業(yè)論文還等著他去輔導(dǎo)，論著還在進(jìn)一步的修改和完善中……不行，要堅(jiān)強(qiáng)地活下去！
【旁白】他說(shuō)，“當(dāng)老師就要堅(jiān)守講臺(tái)，即使倒下也要倒在講臺(tái)上”。他開(kāi)始了與病魔抗?fàn)帲c生命賽跑的征程。病情稍一穩(wěn)定，他便不顧家人的照顧和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的勸說(shuō)，堅(jiān)持再上講臺(tái)。當(dāng)他拖著病重的身軀重歸講臺(tái)，面對(duì)著學(xué)生們渴求知識(shí)的雙眸時(shí)，他頓時(shí)渾身充滿了無(wú)限的力量！
【旁白】精神的力量是無(wú)窮的，重返講臺(tái)的他從沒(méi)把自己當(dāng)成病人，一如既往投入到教學(xué)工作中。他認(rèn)真把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即使是自己已講授過(guò)多次的課程，不管多么熟悉，每次都要重新備課，補(bǔ)充新知識(shí)。不管多累、身體多么不適，他都堅(jiān)持全批全改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
【旁白】不計(jì)其數(shù)的化療折騰得他骨瘦如柴，因病情反復(fù)他無(wú)數(shù)次返回醫(yī)院，與他形影不離的是揣在懷里的教學(xué)日歷，數(shù)不清有多少次備課、批改作業(yè)都是在病床上完成的。為了按時(shí)給學(xué)生上課，他多次當(dāng)了醫(yī)院的“逃兵”，堅(jiān)持上完課再到醫(yī)院打針，有時(shí)身體虛弱，體力不支，他就在課間休息時(shí)用餅干來(lái)補(bǔ)充能量。多年來(lái)，他沒(méi)有因病、因故停串過(guò)一次課。
【旁白】在教學(xué)過(guò)程中他還注意發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，和青年教師討論教學(xué)方法，交流心得體會(huì)，幫助中青年教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
【旁白】水利與環(huán)境學(xué)院中青年骨干教師劉春友副教授、胡碩講師等都是張文親自帶出的徒弟。劉春友畢業(yè)后在校從事實(shí)驗(yàn)教師工作，后轉(zhuǎn)為任課教師，是張文手把手地帶出來(lái)的。
【旁白】胡碩大學(xué)畢業(yè)后師從張老師，張老師從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材選用、參考資料、教案等基礎(chǔ)教起，連續(xù)聽(tīng)課兩年多，從教態(tài)、板書、作業(yè)批改等每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，現(xiàn)在胡碩已經(jīng)成長(zhǎng)為一名出類拔萃的專業(yè)教師。
【旁白】樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)中折射出張文老師純潔、高尚的思想情操！
【旁白】在他的帶動(dòng)和影響下，水利與環(huán)境工程學(xué)院無(wú)論是資深教授，還是青年教師，都把教書育人作為自己教學(xué)工作中不可或缺的責(zé)任，老師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生求學(xué)上進(jìn)蔚然成風(fēng)。他們的畢業(yè)生得到用人單位高度評(píng)價(jià)，這個(gè)學(xué)院多年來(lái)一直保持著全校考研率第一的佳績(jī)。
【旁白】張文老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，撰寫的《水工鋼筋混凝土構(gòu)件設(shè)計(jì)步驟例題及程序》專著，被中國(guó)國(guó)家圖書館和許多大學(xué)的圖書館收藏，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
【旁白】青年學(xué)生是家庭的希望、是祖國(guó)的未來(lái)。但在信息化時(shí)代，面對(duì)奔涌而來(lái)的各種思想潮流，有時(shí)候會(huì)迷茫，這時(shí)只要能及時(shí)地、耐心地點(diǎn)撥他們，就能使他們回歸到正確的軌道上來(lái)。
【旁白】張文用了大量時(shí)間來(lái)了解、分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入他們中間，與他們交朋友，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況，甚至是感情問(wèn)題。他手機(jī)里存有授課班級(jí)學(xué)生的電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和思想上有什么問(wèn)題，隨時(shí)和他們交流。每年的新春佳節(jié)，張文都要給學(xué)生打電話，帶去他對(duì)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)候，使學(xué)生倍感溫馨。
【旁白】贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
【旁白】患病之軀與健康之人，無(wú)論是精力上還是體力上，都有很大區(qū)別。多年來(lái)，他記不清有多少次幾乎暈倒在講堂上，也記不清有多少次下課回家后連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。但他說(shuō)，在教育學(xué)生、引導(dǎo)成才的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了人生的價(jià)值，收獲了快樂(lè)和充實(shí)。當(dāng)學(xué)生們一個(gè)個(gè)像自己的孩子一樣學(xué)有所成，走出校園，走上工作崗位時(shí)，他的心里充滿慰藉。他深知，在他的內(nèi)心深處，他的靈魂早已與育人的偉大事業(yè)融合在一起，與*的教育事業(yè)結(jié)合在一起。
【旁白】在2011年吉林省高校紀(jì)念建*90周年暨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)表彰大會(huì)上，張文代表全省高校優(yōu)秀共產(chǎn)*員講話。
【旁白】“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是著名教育家陶行知先生的名言。他說(shuō)，先生的話無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵(lì)著我，教育我淡泊明志，奮發(fā)圖強(qiáng)。
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