? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

長春理工大學電子信息與通信工程虛擬仿真實驗教學中心專題配音文案 ，由配音云精盡配音制作

長春理工大學（原長春光學精密機械學院）是()年由中國科學院創辦的一所以光電技術為特色，光、機、電、算、材相結合為優勢，以工為主，工、理、文、經、管、法、藝多學科協調發展的教學研究型大學。著名科學家、兩院院士王大珩為學校創始人、第一任院長。目前，學校是吉林省、國家國防科技工業局、長春市共建院校，“中西部高校基礎能力建設工程”院校，吉林省重點大學，享有“中國光學英才搖籃”的美譽。學校以光電信息技術為特色、以多學科相融合的信息科學技術為優勢，在國家重點領域——光電信息產業具有重要地位和影響力。是我國光信息科學與技術、光電信息技術的發源地和光通信技術的策源地之一。

電工電子實驗教學中心，2007年獲批為“國家級實驗教學示范中心建設單位”；電子信息與通信工程實驗教學中心，2014年獲批為“吉林省實驗教學示范中心建設單位”。電子信息與通信工程虛擬仿真實驗教學中心以“信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術”三個吉林省十二五優勢特色重點學科為依托，通過整合我校計算機應用方面師資力量、虛擬實驗教學成果，突出“以人為本，以實踐創新人才培養為核心，知識、能力、素質協調發展，學習、實踐、創新相互促進”的人才培養理念。虛擬仿真實驗中心的建設，在實驗、實訓、競賽、科研服務、技能訓練等5個主要方面，從虛擬現實、多媒體、人機交互、計算機仿真和網絡通訊等技術，實現課內與課外、校內與校外、現實與虛擬的融合，致力于虛擬仿真實驗和傳統實驗相結合的實驗教學方法改革與創新。最終形成“先虛后實、虛實結合、以虛強實、實能補虛”的虛擬仿真教學理念。近五年，學校通過質量工程建設專項、中央和地方共建專項、吉林省和學校配套等渠道籌措經費共()萬元用于購置和改造設備、構建虛擬實驗環境等。

實驗中心經過了幾代人的艱苦奮斗、辛勤耕耘。根據學校人才培養特色和發展方向，確立了“省內領先、區域示范” 的奮斗目標，中心在環境建設，教師隊伍建設，教學體系及內容改革，方法及手段創新，成果應用及推廣等多個方面進行了大膽的嘗試與實踐，實現了網上仿真與實物實驗相結合的運行機制和高效開放式教學管理模式，提高了實踐教學管理水平，確保人才培養質量。

中心擁有“光電信息類虛擬實驗”、“電子類虛擬實驗”、“通信類虛擬實驗”、“公共基礎類教學虛擬實驗”4大類虛擬實驗教學資源。共()門課程、()個實驗項目，實驗項目分為技能型、基本型、設計型、綜合型、創新型五個層次，面向23個專業，滿足學生對虛擬仿真實驗教學內容的不同需要，實現虛擬仿真實驗教的校內外開放共享。中心突出光電特色、解決由于環境、儀器設備和成本等因素造成的真實實驗不可及的教學需求。并深化學科內涵，解決了真實實驗普及成本高、消耗高、危險高的技術難題。

中心在光通信技術、光電檢測技術等領域積極開展科學研究和人才培養改革，取得了一批創新研究成果，特別是在空間光通信領域、信息安全傳輸和空天一體化信息系統等方面取得的突破性成果，形成以衛星通信系統為特色的虛擬仿真實驗教學系統。同時將科研成果服務于教學，保證光電信息類虛擬實踐教學系統不斷動態更新。教學隊伍建設作為中心建設的根本，采取理論與實踐并重、專職教師和兼職教師相結合的方法穩定教學隊伍。中心主任韓太林教授，畢業于長春理工大學，博士生導師，吉林省教學名師、長春市突出貢獻專家。多年來，一直從事實驗教學和實驗室建設工作。近年來，承擔國家重大科研項目、省部級以上科研課題()項，獲省部級以上獎勵3項，承擔省級和校級教研課題()項，獲省部級教學成果獎7項。發表學術論文()余篇。中心目前專職教師()人，企業兼職()人，其中：正高級()人、副高級()人、中級()人；具有博士學位()人，碩士學位()人。

中心采取“導師制”等形式培養青年教師，參加教研、科研課題的青年教師占()以上。

在中心的改革和建設中，通過科研、教學和生產相結合，以開放的先進實驗平臺和高水平的教師隊伍為紐帶，進一步密切校企合作，將企業先進技術融入實驗教學。實驗中心先后與深圳華為、中興通訊、大唐移動、鐵通公司、長春希達、北京凌云光子、北京潤尼爾等企業合作，不斷擴展實驗平臺的系統建設，促進虛擬實驗條件、教學體系及內容與專業技術發展的同步。

以前沿科技成果、新技術發展、人才需求推動實驗教學內容改革，加大綜合性、設計性，創新性實驗比例，突出了虛擬仿真與真實實驗相融合的實驗模式、體現了系統性、開放性和工程性，激發了學生的創造性和主動性。

中心建設省級精品課程5門、省優秀課程()門；校級精品課程()門，校級優秀課程()門。獲得各類教學成果獎()項，其中省級教學成果獎()項。出版教材()本，自編實驗教材()本。近五來，中心教師承擔研科技項目()項，其中國家()、()項目()項，自然科學基金項目()項。獲國家級、省部級獎勵()項，發表學術論文()篇。承擔教學研究項目()項，發表教研論文()篇。穿越時空的隧道，回首歲月的長河。長春理工大學電子信息與通信工程虛擬仿真實驗教學中心教師 將繼續弘揚老“光機”人“育人為本、崇尚科學”的理念和“志存高遠、堅毅自強、知行合一、追求卓越”的精神，在新的發展時期，堅持以人才培養為根本，以虛擬仿真實驗教學工作為中心，以教學質量為生命，進一步強化虛擬仿真實驗開放共享、加強精品實驗課程建設、努力把中心建設成省內一流、國內先進、有著較高教學水平和較強示范輻射作用的人才培養基地。

? ?