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【經費保障】
浦北縣屬于后發展地區,經濟條件并不寬裕。但在事關百年大計的教育事業面前,縣委、縣**咬緊牙關,不斷加大投入力度。
義務教育經費保障機制在浦北縣順利地運行。近三年來,義務教育經費投入、義務教育教師工資實現逐年增長。
【組織保障】
相關職能部門的全力參與協同作戰,是攻堅戰不卡殼、打得贏的關鍵。浦北縣主要抓好“三個落實”,即落實“教育優先投入”、 “書記約談”機制和“四個一”工作措施。其中“四個一”工作措施是指“一個領導機構,一個實施方案,一個工作組,一抓到底”。對辦事拖拉、推諉扯皮的部門,縣領導直接約談;對創建推進不力、進展緩慢的學校,教育局領導分別約談,形成了部門聯動、合力推進的良好氛圍。
陽春布德澤
——直面薄弱 ?確保公平
浦北是最早通過省級“兩基”驗收縣之一,因為建設早,部分校舍歷經20年風雨也成了危房。
這樣的小學,在浦北縣共有()多所。
在客觀存在的問題面前,解決問題的態度更堅決。浦北縣優先將這些問題突出的學校列為第一批次“均衡發展”目標,先急后緩,因校施策,精準發力。一場改善薄弱學校基本辦學條件的攻堅戰,迅速在大山深處打響。
曉看紅濕處
——夯實基礎 ?配全硬件
雨后春筍般,一座座嶄新的教學樓拔地而起,在大山深處綻放出年輕的笑靨。
近年來,浦北縣積極爭取上級部門下達項目共()個,涉及項目學校()個,新建及維修改造校舍面積達()萬平方米及圍墻、擋土墻、校門一批,總投資()億元。圖書教具、桌椅床鋪全部配備或更新,互聯網、多媒體教學設備以及數字資源接收播放設備,也在山區中小學得到廣泛應用。
為逐春風斜
——優化師資 ?提升質量
浦北縣大力整合優化教師配置,不斷加大招聘教師力度,不斷提高教師隊伍整體素質。近三年來,共補充新教師()人,進一步充實了農村中小學師資力量,大大優化了教師隊伍的學歷、年齡、學科結構。
經過幾年的改革探索,浦北縣確立了“以學定教、先學后教、不學不教”的課堂教學理念,構建了多種特色教學模式,教學科研也取得了豐碩的成果。
支教輪教作為減小城鄉教育水平差距的重要手段也被廣泛運用,有效促進了邊遠山區學校、薄弱學校教育水平的提高。
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