三尺講臺是他人生的舞臺，桃李芬芳是他遠大的夢想！ ? ? 鄭老師：我是一名國家教師 ? ? 我也是一位骨病患者，是白馬寺痛消貼讓我重獲了健康。我又重新回到了工作崗位，我不僅僅想教孩子們知識，我也想把我治愈骨病的方法教給每一位患者，這是我的心愿現場聲：孩子們讀書聲。 ? ? 飄揚的紅旗，瑯瑯的讀書聲。這就是鄭有囤老師工作的地方——楊家隴小學。鄭老師1974年參加工作，從教30多年來，曾得到很多榮譽和稱號，桃李滿天下。由于長期站立板書、伏案工作，他患上了肩周炎和腰肌勞損。 ? ? 鄭老師：初參加工作時由于家庭條件、學校的辦法條件都比較艱苦。經常風里來雨里去，風餐露宿。節假日又要從事繁重的家務勞動，加上意外的扭傷，使我患上了肩周炎和腰肌勞損。腰疼的時候十分的難受，站一站坐一坐。坐也不是，站也不是，躺著也不是。上廁所都得靠拐著拐杖，走上好半天。 ? ? 無情的病痛時時折磨著他，但他依然堅持帶病為孩子們上課。 ? ? 鄭老師：上課的時候給學生寫字都感覺到很吃力。寫上一段胳膊就要放下來歇一歇，停一段再繼續接著寫。比如說批改作業，批十來分鐘就得站起來，把腰活動活動，或者到床上躺一躺。無法堅持下去。 我和鄭有囤是同事，他患有腰疼病，但他能作然帶病堅持工作。奮戰在教學第一線，這種精神值得我們學習。 ? ? 終于有一天，他的病情越來越嚴重，嚴重的已不能再站立在講臺上。他只好每天躺在床上。心情也越來越糟。 ? ? 鄭老師：最后發展到穿衣、洗衣頭都很困難，生活簡直到了無法自理的狀態。當時感覺到已經沒法生活了，甚至連生活的勇氣，活的念頭都沒有了。感覺到年齡還不大嘛，患上這個疾病，以后這個工作咋辦，工作咋搞。很擔心很害怕。這么多的學生無法上課，咋辦。 ? ? 他不甘放棄自己喜愛的工作，一直不服輸的鄭老師開始了漫漫求醫路。 ? ? 俗話說：好人終有好報。在多方求醫無效的情況下，鄭老師孝順的女兒聽說白馬寺痛消貼治療骨病效果很好，就給父親買了一個療程的白馬寺痛消貼，回來就給父親貼上。 ? ? 女兒：我爸是一位國家教師，從事教育工作已經30你年了，由于常年在講臺上站著，所以說才落下腰肌勞損和肩周炎這個病。經過幾年的醫治也沒有治好。聽鄰居說白馬寺痛消貼效果挺好的，我就給我爸買了一個療程的，試試看效果咋樣。? ? ? ? 鄭老師：貼上過了一會就感覺到熱效比較大，所貼部位發熱發麻。我就感覺到白馬寺痛消貼比其他膏藥療效肯定要好。所以我想把白馬寺痛消貼繼續用下去。我相信白馬寺痛消貼。 ? ? 一盒，兩盒，一個療程，兩個療程…… 選擇一次，健康一生。六個療程的白馬寺痛消貼用完，鄭老師徹底康復了。 ? ? 鄭老師：千百種佐料不如一把鹽，千百種膏藥不如白馬寺痛消貼。腰疼和肩周炎經過很多醫院的治療，通過很多膏藥的貼都沒有多大效果。真沒想到白馬寺痛消貼能治好我的病。沒想到這小小的膏藥療效這么神奇。我的腰疼病的肩周炎完全恢得了，我現在已經是個正常的，健康的人了。又能回到課常為學生上課，堅守工作崗位。我感到十分高興。? ? ? ? ? 就是這個白馬寺痛消貼治好了鄭教師的病，他重返了校園使我們很高興，和我們一起工作，白馬寺痛消貼真神奇。 ? ? 這個小小的白馬寺痛消貼真神奇，把我爸多年的老病都治好了。感謝白馬寺痛消貼治好了我爸的腰肌勞損和肩周病。給我們全家帶來了幸福。? ? ? 我給我叔是鄰居，以前腰腿疼，用了白馬寺效果很好?，F在已經恢復了。我作為他鄰居也感謝白馬寺痛消貼把他的病治好了。白馬寺痛消貼療程我見證。很好。 　　敬業的鄭老師又重新回到了喜愛的工作崗位上。燦爛的笑容又重新回到了他的臉上。 ? ? 我是一名人民教師，我實話實說。白馬寺痛消貼治好了我的病，無論干什么，寫字啊，打羽毛球啊，打藍球啊。都不感到胳膊疼了，渾身都感到很舒服。腰也不疼了，感到十分的滿意?，F在我又能為學生上課了，又能堅守工作崗位了。我感覺到心里十分的高興。感謝白馬寺痛消貼。白馬寺痛消貼給了我第二次生命。只要按療程貼就能治好你的病，就能解除你終身的痛苦。 ? ? 群雁高飛頭雁領，鄭老師就是風濕骨病患者的領航者。他用自己的親身體驗和實際行動詮釋了作為一名教師“教書育人”的真正內涵。 ? ? 鄭老師說：我不僅想教給孩子們知識和做人的道理。我最大的心愿就是讓更多的骨病患者都能通過白馬寺痛消貼而重獲健康。 ? ? 相信鄭老師這美好心愿就像這金秋時節的田野一樣，碩果累累！
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