這不是技能賽場,也不是企業車間,而是河南職業技術學院機電工程系德國DMG五軸加工中心。涂勇老師正在指導學生為鄭州一家企業加工精密機器零件。
每天早上,涂勇老師帶領學生做好實訓課前的準備工作。……他三十年如一日,兢兢業業,一絲不茍。對學生嚴格要求,對技術精益求精。
匠心超凡,氣韻磅礴,惟立德明志者守正而精進,鐵肩擔大任。河南職業技術學院作為國家示范高職院校,立匠心、傳匠藝、育匠才,不惟一技之長,而為“中國制造”、“中國智造”培育匠才新秀,步武大國工匠,鑄就大國脊梁!
學院自1954年建校至今,已有六十余年的輝煌歷史,無論是建校之初的河南省機器制造技工學校,還是現在的河南職業技術學院,名隨時移,而德育為先的辦學宗旨卻一脈相傳。“德厚技高,務實創新”的校訓凸顯學院“學生為本,立德樹人”的教育理念,在辦學實踐中浸潤、熏陶著每位師生。
學院*委高瞻遠矚,運籌帷幄,編制學院“十三五”事業發展規劃,確立了未來五年發展的指導思想和總體目標,明確了主要任務和具體措施,進一步提升學院核心競爭力,積極推動“高等職業教育創新發展行動計劃”的落實,主動承擔起服務區域經濟發展的重大戰略使命!
學院緊緊抓住時代發展機遇,以“教育教學質量提升工程、學生人文素養培育工程和創新創業教育引領工程”為總抓手,注重內涵發展,教育教學質量不斷提高,學生人文素養明顯提升,創新創業碩果累累,為滿足當代社會經濟發展的需求,培養了大批“高素質、高技能”工匠型人才,為未來的大國工匠增添了新生力量!
匠藝樹人,才藝出眾,匠心獨具而智慧運于雙手,真功顯大巧。“工欲善其事,必先利其器”。學院建有8個省級技能人才公共實訓鑒定示范基地,9個實訓中心,180多個實驗實訓室,滿足了不同專業18000余名學生的實訓教學和仿真實習,讓學生學到腦中,落實到手上。
學院設立機電工程系、電氣工程系、汽車工程系和烹飪食品系等9個系(院),以社會需求調整專業設置,制定產學研結合的課程設置方案,開設了53個專業及專業方向,其中有4個國家示范重點專業、2個中央財政支持的提升專業服務產業發展能力專業7個省級示范重點專業5個省級特色建設點專業(8個省級綜合改革試點專業
學院與中原工學院聯合舉辦“機械設計制造及自動化”和“車輛工程”兩個應用技術型本科專業,是學院辦學史上的一個里程碑。學院還分別與美國夏威夷大學、加拿大圣勞倫斯學院和澳大利亞昆士蘭TAFE職業技術學院等開展國際交流及合作辦學,提升了學院辦學層次和辦學水平。
培育匠才關鍵在于教師。學院采取請進來、走出去的辦法,多形式、多維度培養“雙師型”師資隊伍。他們中既有享受國務院特殊津貼者,又有國家級省級優秀教師、省級教學名師、廳級以上學術技術帶頭人,還有技師、高級技師150余人,并從科研院所、行業企業聘請了200多名知名專家、能工巧匠和技術能手作兼職教師。他們言傳身教,化知識為雨露,傳技能育匠才。
學院為此實施具有訂單特色的工學結合人才培養模式和“講―演―練―評”四位一體教學模式,構建“現代學徒制”,加強與上海通用、德國工商協會和阿里巴巴等330多家知名企業和機構深度合作,建立實習和就業相結合的產訓基地,協同育人,共擬人才培養方案,共辦以企業名稱命名的“二級學院”開設“德中機電班”、“中機焊接班”、“通力電梯班”、“福特班”和“德邦物流班”等20多個訂單班,讓學生接受企業文化洗禮,為企業定制急需的專業人才。
“這火花是點亮學生匠心的火光,是照亮學生心田的希冀。俗話說:臺上一分鐘,臺下十年功。一遍遍練習,一遍遍打磨,練習的是手藝,打磨的是品質,傳承的是精神。他們就是未來的能工巧匠。”
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