春 華 秋 實
一、美麗幼師
陜西，渭南：三賢故里、人杰地靈。在渭水之濱、華山腳下，有一所美麗的校園——渭南市幼兒師范學校。
（鏡頭從兵馬俑、渭河和華山引出學校，展示校門口及校園全貌圖）
這所以培養幼兒教師為主的中等職業學校，創辦于1994年，迄今已二十二載，它伴隨著時代的風風雨雨不斷發展壯大。辦學以來累計向社會輸送各類人才五萬余人，為當地社會經濟的發展做出了巨大貢獻。學校始終堅持以為貧困女青年和殘疾人等弱勢群體為優先服務對象，先后被國家、省、市、區四級婦聯確定為婦女技能培訓基地，被評為“全國城鄉婦女崗位建設先進集體”（展示四級婦聯牌子及“全國城鄉婦女”牌子）；原全國人大副委員長、全國婦聯主席陳至立、現任全國婦聯副主席宋秀巖等領導先后蒞臨學校視察調研。（陳至立、宋秀巖視察學校視頻、圖片）目前學校在校學生1500余人，教職工112人。嚴格的學校管理，良好的就業安置，贏得了“渭南幼師、譽滿三秦”的良好口碑。（展示各類獎牌、錦旗圖片，游飛顯示“渭南幼師、譽滿三秦”字樣）渭南市幼兒師范學校專題片配音文案文稿。
二、大恩難忘
2007年以來，一位飽經滄桑的老人把慈祥的目光投向了這所為貧困女青年和殘疾人服務的學校，這就是香港理工大學教授何崇本先生（展示何先生照片或錄像資料），先生累計資助學校及學生助學金達867.21萬元，資助貧困學生2315人。（展示歷年何先生的資助金額及資助學生統計表）這一串串數字，體現的是先生心系教育的赤子情懷，彰顯的是先生扶貧濟困的高尚情操，昭示的是先生寬厚仁愛的精神品德。何先生的資助，產生了深遠而深刻的社會意義，它推動了當地社會經濟和學前教育事業的發展，造就和培養了數以千計的合格幼兒教師，使數以萬計的學前兒童接受了良好的教育；何先生的資助，傳遞了慈善仁愛的道德，弘揚了厚德載物的思想，為國家富強、社會和諧、人民幸福做出了貢獻，先生的善行義舉我們將銘記在心、永世不忘！（助學金發放儀式視頻，教師在幼兒園工作、兒童在幼兒園快樂生活場面）渭南市幼兒師范學校專題片配音文案文稿。
三、校園巨變
在社會各界的大力支持下，特別是在何崇本先生的無私資助下，我校的辦學條件發生了巨大變化。目前學校校園占地60余畝（展示校園概貌并前后對比），辦公、餐廳、宿舍、廁所等生活設施基本能滿足需要；教室、舞蹈室、鋼琴房、多功能廳、計算機房等教學設施大為改觀（展示各部室情況）。何先生資助建設的廁所和浴池，解決了學校的燃眉之急，使廣大師生拍手稱快，由衷感激（展示廁所、浴池前后對比照片或視頻）。是何先生用祥和之手扶起了這所為貧困女青年和殘疾人服務的學校；是何先生用愛心筑起了莘莘學子快樂的家園，當昔日的陳舊破爛被今日的整潔一新所替代，一個煥然一新的渭南幼師正呈現在人們眼前，我們怎能忘記您——敬愛的何爺爺！（采訪一名幼師學生和殘疾人學員，談校園變化）
四、愛的回報
2007年以來，何崇本先生的愛心一次次惠顧渭南幼師校園，助學金使一批批因家庭貧困而失學的學生重返校園，完成了學業；使一批批求學無門、生活困苦的孩子走上了就業、創業之路，獲得了自我發展，成就了出彩人生；（展示受助學生花名冊、助學金發放儀式及受助學生工作、生活情景）使一批批平凡而普通的農家子弟成了企業骨干和園所精英，她們正在用自己的智慧和汗水踐行著服務社會、造福桑梓的重任，這便是先生的自豪和榮耀！據不安全統計，在2315名受先生資助的學生中，有286人先后升入高一級院校繼續深造，有36人創辦幼兒園擔任園長，有348人成為副園長或園長助理，有851人成為幼兒園骨干教師，（圖表展示受資助學生成才情況，并迅速切換受助學生圖片）她們奮戰在幼教一線，不辭勞苦、任勞任怨，撐起了當地幼教事業的一片藍天，為祖國花朵的健康成長貢獻著青春和智慧；有203名殘疾人經過培訓學習找到了工作，走上了自食其力的道路，獲得了人生幸福！請聽聽她們的肺腑之言：（展示受助學生成才典型采訪畫面，園長3人、教師6人、殘疾人典型3人）
五、感恩花開
為弘揚何崇本先生寬厚仁愛的品德，我們把我校的校訓確定為：厚德、強技、尚美、感恩，（校訓特寫鏡頭）以激勵全校師生心懷感恩、勤奮工作、刻苦學習、奮發有為。同時，學校把感恩教育作為德育教育的一項重要內容來抓，取得了顯著效果。豐富多彩的感恩活動，陶冶了學生情操，培養了仁愛思想，鍛造了優良品德。（圖片或視頻展示各項感恩教育活動）在何先生的品德感召下，由我校554名學生自發組織的“陽光愛心服務社”，以服務殘疾人、服務留守兒童、服務社區老人為宗旨，經常組織愛心服務活動，志愿者服務的足跡遍及街道、社區、幼兒園、敬老院，成為我校一道亮麗的風景線，產生了良好的社會影響，深得社會各界贊譽。（愛心社成立圖片及深入敬老院、幼兒園活動場面、圖片）
六、精神傳承
為頌揚先生的善行義舉，使先生大愛無疆的優秀品行不斷得以傳承，我校正在籌備建設“何崇本事跡展館”。（事跡展館效果圖）展館計劃為何崇本先生塑像一尊，簡述先生的生平事跡及歷年資助我校貧困學生的情況，展示受資助學生在先生資助下幸福生活、快樂工作的典型事例和學校在先生資助中不斷發展壯大的歷程，（展館內容示意圖：先生事跡、資助情況、學校變化、受助學生、成才典型等圖片和資料）并把其作為校史教育的重要內容，以鼓勵全校師生銘記資助，奮發圖強，砥勵前行，為辦人民滿意的職業教育而不斷努力！
七、殷殷期盼
目前學校存在的一個突出問題，就是學校圖書館建設相對滯后。一是圖書數量不足。目前學校僅有圖書4488本，按照教育部頒布的《中等職業學校設置標準》，我校應有圖書39000冊以上，藏書數量相差甚遠； 二是質量較差：現有圖書由學校多年積累而來，時間較早、內容不新、陳舊破爛、類別不全；三是圖書、閱覽室設施設備簡陋，環境較差，師生的正常讀書、學習需求不能滿足，教育教學質量受到影響，阻礙著學校的可持續發展。（圖片展示學校圖書館現狀）
經多方論證，按照實用、現代的原則，學校擬建設建筑面積720平方米，藏書10萬冊，服務教育教學、公益活動開展（重點是支持農村留守兒童閱讀）、閱讀指導服務等多元一體的現代化圖書館。圖書館設想命名為“崇本圖書館”。主要源于學校“崇尚本真、以人為本、探索教育本源”的辦學理念，同時結合圖書的文化傳承（文化本質是圖書館的根基）、思想教化功能，也巧妙地契合何先生名諱。（圖書館效果圖）
服務對象： 建成后的崇本圖書館，擬搭建一個以圖書為載體、以閱讀為手段、以促進全民閱讀為目標的兒童早期閱讀成長體系，使圖書館成為兒童早期教育與學前教育有機結合的創新品牌。主要服務對象為： 1、學校1300余名在校師生的資料查閱、圖書閱讀、實習、見習及幼兒閱讀指導能力培養等教學需求。2、200所農村幼兒園的20000余名留守兒童圖書的傳閱需求。3、面向社會需求的早期閱讀體驗、課程輔導、閱讀指導師培訓、活動指導及借閱和購買等服務。（服務對象示意圖，圖書館內部效果圖及讀書活動畫面）
預期效果：建成后的崇本圖書館，在圖書館管理、使用過程中植入公益活動內容，使主要服務對象（學前兒童）的閱讀興趣得以產生，良好的閱讀習慣養成，語言能力得到提高，人文情操逐漸形成，并輻射和帶動渭南地區全民閱讀良好氛圍的形成，為實現偉大的中國夢做出貢獻！（全民閱讀文件特寫、讀書閱讀的作用示意圖）
建設現狀：目前主體工程基本完工，但因后續資金缺乏而暫時停工。（主體工程現狀視頻或圖片）
八、莊嚴承諾
渭南幼師是在何先生的資助下一步步由小變大、由弱變強，（學生軍訓視頻、圖片）我們會永遠銘記先生的無私資助并把先生的品德不斷發揚光大，我們將始終不渝地堅守職業教育為人民的理想信念，狠抓管理、提高質量，成就更多貧困學子的出彩人生，為國家富強、人民富裕貢獻力量！（校門口：“打造職教品牌、成就出彩人生”標語特寫）我們莊嚴承諾：做好愛心資助的每一個項目，用好愛心資助每一分錢，教好愛心資助的每一名學生，使愛心人士、愛心企業扶貧濟困、造福后代的理想變為現實，使樂善好施的中華傳統仁愛之心代代相傳！（宣誓畫面并配鴿子飛翔畫面）渭南市幼兒師范學校專題片配音文案文稿。 免責聲明： 以上整理自互聯網，與本站無關。其原創性以及文中陳述文字和內容未經本站證實，對本文以及其中全部或者部分內容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關內容。（我們重在分享，尊重原創，如有侵權請聯系在線客服在24小時內刪除）
聯系客服
立即下單
客服-露露
客服-薇薇
客服-婷婷
客服-歐陽
